{"id":71504,"date":"2025-12-09T10:58:58","date_gmt":"2025-12-09T10:58:58","guid":{"rendered":"https:\/\/periodismodigital.mx\/?p=71504"},"modified":"2025-12-09T10:59:00","modified_gmt":"2025-12-09T10:59:00","slug":"diputada-impulsa-reformas-para-garantizar-educacion-inclusiva-en-guerrero","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/periodismodigital.mx\/?p=71504","title":{"rendered":"DIPUTADA IMPULSA REFORMAS PARA GARANTIZAR EDUCACI\u00d3N INCLUSIVA EN GUERRERO"},"content":{"rendered":"
\"El<\/a><\/div>\n\n\n

Chilpancingo, Gro., 09 de diciembre de 2025.\u2013\u00a0<\/em><\/strong>Con el prop\u00f3sito de reconocer expresamente el derecho a la educaci\u00f3n inclusiva en las escuelas, eliminar barreras al aprendizaje y establecer mecanismos que aseguren la participaci\u00f3n plena de las personas con discapacidad o con necesidades educativas espec\u00edficas\u00a0en igualdad de condiciones, la diputada Leticia Rodr\u00edguez Armenta present\u00f3 una iniciativa de reformas a la Ley de Educaci\u00f3n del Estado de Guerrero. \u00a0<\/p>\n\n\n\n

La legisladora explic\u00f3 que el derecho a la educaci\u00f3n inclusiva no se limita al acceso f\u00edsico a una escuela, sino que implica la transformaci\u00f3n integral del sistema educativo para eliminar los obst\u00e1culos que impiden la plena participaci\u00f3n, el aprendizaje y el desarrollo de las y los estudiantes.  <\/p>\n\n\n\n

En Guerrero, la Ley de Educaci\u00f3n hace referencia al principio de inclusi\u00f3n de manera general; sin embargo, no establece con claridad la obligaci\u00f3n de garantizar la educaci\u00f3n inclusiva dentro de las escuelas, ni dispone de los mecanismos necesarios para asegurar su cumplimiento efectivo, explic\u00f3 la representante.  <\/p>\n\n\n\n

Rodr\u00edguez Armenta se\u00f1al\u00f3, en este sentido, que actualmente se genera una brecha estructural que perpet\u00faa la exclusi\u00f3n y la segregaci\u00f3n de ni\u00f1as, ni\u00f1os, adolescentes y j\u00f3venes con discapacidad. Esta situaci\u00f3n, dijo, contraviene los est\u00e1ndares internacionales de derechos humanos y reproduce un sistema educativo fragmentado.  <\/p>\n\n\n\n

Por ello, consider\u00f3 urgente armonizar el marco normativo estatal con los principios constitucionales y convencionales, incorporando disposiciones expl\u00edcitas que reconozcan la educaci\u00f3n inclusiva como un derecho exigible y que impongan obligaciones concretas a las autoridades educativas.  <\/p>\n\n\n\n

\u201cLa educaci\u00f3n inclusiva parte del reconocimiento de la diversidad humana como un valor y no como un obst\u00e1culo. Busca que las escuelas se adapten a las necesidades de los estudiantes y no que los estudiantes deban adaptarse a un modelo r\u00edgido de ense\u00f1anza. Implica crear entornos donde todas las personas, sin importar su condici\u00f3n f\u00edsica, sensorial, intelectual, social o cultural, puedan aprender juntas, desarrollar su potencial y participar plenamente en la comunidad escolar\u201d, expres\u00f3.  <\/p>\n\n\n\n

La propuesta incluye la adici\u00f3n del art\u00edculo 7 Bis; la reforma al inciso D de la fracci\u00f3n II del art\u00edculo 12; la modificaci\u00f3n del tercer p\u00e1rrafo de la fracci\u00f3n IV del art\u00edculo 20; y la reforma del art\u00edculo 45 y su fracci\u00f3n X de la Ley de Educaci\u00f3n para reconocer de manera expl\u00edcita el derecho a la educaci\u00f3n inclusiva en las escuelas y establecer los elementos normativos indispensables para su cumplimiento efectivo.  <\/p>\n\n\n\n

Actualmente, la iniciativa se encuentra en an\u00e1lisis dentro de la Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n, Ciencia y Tecnolog\u00eda.  <\/p>\n\n\n

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